Objectifs<\/h2>\n\n\n\n
*Acqu\u00e9rir des connaissances g\u00e9n\u00e9rales, *Valider des comp\u00e9tences professionnelles au service des personnes,
* Appr\u00e9hender son territoire ,
* D\u00e9velopper ses qualit\u00e9s personnelles,
* Construire son projet professionnel,
* Se pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019insertion professionnelle
* Permettre la poursuite d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures ( BTS, Institut sp\u00e9cialis\u00e9\u2026)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/rfcakqo.cluster031.hosting.ovh.net\/admin\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/pa.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nStages<\/h2>\n\n\n\n
BUTS :<\/strong> MODALITES :<\/strong><\/p>\n\n\n\n La recherche des stages est effectu\u00e9e par l\u2019\u00e9tablissement, en collaboration avec les familles en classe de seconde, par l\u2019\u00e9l\u00e8ve en 1\u00e8re et terminale La formation en \u00e9tablissement inclut des activit\u00e9s inh\u00e9rentes \u00e0 la p\u00e9dagogie de l\u2019alternance : Les modules d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9raux<\/strong> Les modules d\u2019enseignement professionnel en Seconde<\/strong><\/p>\n\n\n\n *Les besoins de la personne, Les modules d’enseignement professionnels en Premi\u00e8re et Terminale<\/strong><\/p>\n\n\n\n -Caract\u00e9ristiques et besoins des populations des territoires ruraux, -organisation du travail d’une \u00e9quipe, <\/p>\n\n\n\n Les modules sp\u00e9cifiques \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un module d\u2019approfondissement professionnel (MAP) permet d\u2019aborder La qualification du Bac Pro Services aux personnes et aux territoires est obtenue par le contr\u00f4le Acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi dans les structures de services et les m\u00e9tiers du domicile : r\u00e9sidences pour personnes \u00e2g\u00e9es, handicap\u00e9es, enfants, centres sociaux, collectivit\u00e9s territoriales, structures touristiques Entr\u00e9e en ann\u00e9e de pr\u00e9paration ou \u00e9coles professionnelles : Aide soignant, auxiliaire de pu\u00e9riculture, aide m\u00e9dico-psychologique, ambulancier
\uf0b7 -Connaissance de l\u2019entreprise ou du service
\uf0b7- Acquisition de techniques professionnelles
\uf0b7 -Evaluations des capacit\u00e9s relationnelles et des aptitudes professionnelles du stagiaire.<\/p>\n\n\n\n
Les stages constituent le support de la formation.
En fonction du projet du jeune et des publics et structures \u00e9tudi\u00e9s, ils se d\u00e9roulent dans les secteurs suivants : Ecoles \u2013 Cr\u00e8ches \u2013 Maternit\u00e9s \u2013 Maisons de retraite \u2013 Aide \u00e0 domicile \u2013 H\u00f4pitaux\u2013 Cliniques \u2013 Classe de d\u00e9couverte \u2013 Centres de loisirs \u2013 Entreprises de restauration \u2013 Etablissements sp\u00e9cialis\u00e9s \u2013 Collectivit\u00e9s – Administrations et entreprises
Un s\u00e9jour en lien avec le tourisme ou les loisirs , hors r\u00e9gion ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, se fait en classe de premi\u00e8re ou de terminale<\/p>\n\n\n\nContenu de formation<\/h2>\n\n\n\n
Pr\u00e9paration des s\u00e9quences professionnelles : enqu\u00eates de stage, visites d\u2019\u00e9tude, intervenants,
suivi individuel, mise en commun.<\/p>\n\n\n\n
\uf0b7 Langue fran\u00e7aise \u2013 Education socioculturelle – Connaissance du monde contemporain
\uf0b7 Langue et culture \u00e9trang\u00e8re (anglais)
\uf0b7 Motricit\u00e9, sant\u00e9 et socialisation par la pratique des activit\u00e9s physiques,
sportives, artistiques et d\u2019entretien de soi.
\uf0b7 Culture scientifique et technologique (Math\u00e9matiques, Informatique et
Communication \u2013 Physique Chimie \u2013 Connaissance du monde vivant)<\/p>\n\n\n\n
*Les structures et les organisations des services aux personnes,
*Le confort des personnes
<\/p>\n\n\n\n
-contexte des activit\u00e9s de service,<\/p>\n\n\n\n
-communication en situation professionnelle,
-accompagnement de la personne dans sa vie quotidienne,
-conception d’une offre de services<\/p>\n\n\n\n
une sp\u00e9cificit\u00e9 professionnelle li\u00e9e au territoire
\uf0b7 Deux modules d\u2019Enseignement \u00e0 l\u2019Initiative de l\u2019Etablissement (EIE) permettent de proposer des projets p\u00e9dagogiques d\u2019ordre social, culturel, professionnel ( ex 2nde 2012 Voyage \u00e9tudes \u00e0 Paris ; Terminale : orientation \u2026)<\/p>\n\n\n\nExamen<\/h2>\n\n\n\n
continu en cours de formation et des \u00e9preuves terminales en fin de formation.<\/p>\n\n\n\nOrientation\/ D\u00e9bouch\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n
Entr\u00e9e dans la fonction publique : concours de cat\u00e9gorie B et C<\/p>\n\n\n\nPoursuite d’\u00e9tudes<\/h2>\n\n\n\n
Instituts de formation en soins infirmiers, moniteurs-\u00e9ducateurs et autres concours du param\u00e9dical et social
Etudes sup\u00e9rieures : BTSA Services en Espace Rural, BTS Economie Sociale et Familiale,
BTS Animation et Gestion touristiques locales<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/rfcakqo.cluster031.hosting.ovh.net\/admin\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/pa-2.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nDISPONIBLE A LA MFR :<\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n